盟区委在东城区政协第十届一次会议上的提案(2004)

1、关于加强东城“中青年骨干教师”队伍建设的建议（No.257 ★获优秀提案奖）——（更多）

2、关于开发培育南池子地区旅游馨热点的建议（No.258）——（更多）

3、关于促进完善《妇女权益保障法》的几点建议（No.259）——（更多）

关于加强东城区“中青年骨干教师”队伍建设的几点建议（节选）

撰写人：王　钢、何墨荣

中共东城区委陈平书记的批示：
 

 
　　“加强‘中青年骨干教师’队伍建设，努力提高教育教学水平，是实现东城区教育现代化的重要保证。请区教工委、教委认真阅研进一步加强教师队伍建设的具体措施。”

东城区中学、职业教育、成人教育、校外教育中的“中青年骨干教师”队伍，无论从他们所担负工作的性质、他们的年龄特点等方面，都应成为我区教育事业的中坚力量、生力军，这支队伍在教育事业中起着承上启下的作用，对于"中青年骨干教师"这笔宝贵的人才资源财富，我们必须给予更多的关注，在深入了解他们现状的基础上，关心他们的成长，他们的发展方向，要通过各种方式来加强这支队伍的建设，这样才能使我区的教育事业兴旺发达，才能承担起21世纪教育的重任。为此，我们三方面在充分讨论研究的基础上，制定了详细的调研工作计划、调查问卷和工作流程，经过历时几个月的努力，这项工作初见成效，现将我们的工作做以下汇报。

第一部分：东城区中学、职业教育、成人教育、校外教育“中青年骨干教师”队伍调研报告

我们的调查对象为2003年东城区教委评选的东城区中学、职业教育、成人教育、校外教育“中青年骨干教师”，共计163名。发放调查问卷163张，收回问卷160张，回收率95.8％。调查问卷涉及十大方面，内容包括：基本状况、思想状况、健康状况、外语方面、教学方面、辅导竞赛、科研方面、教育方面、荣誉称号、目前面临的困难以及建议和想法等，每个部分都有细化和量化的指标，供选择。对中青年骨干的工作生活、思想状况进行里全方位的调查统计。为使问卷更能真实地反映情况，我们采取了单独发放、单独返回的方式，使骨干消除了害怕所在单位领导查看，因此不敢讲真话的顾虑，使问卷更具有真实性，有较强的可信度。
下面我们根据对问卷的汇总、整理，对中青年骨干教师的现状进行多角度的分析，并由此得出结论。
一、 队伍的基本状况

（一）、基本情况
1、年龄分布
分析·结论：
我区中青年骨干教师的年龄结构较为合理，30-40岁的教师正处在事业的上升阶段，他们朝气蓬勃，在教育事业上追求。这个年龄段的骨干教师占73%。
2、基本情况
分析·结论：
A、在骨干教师中本科生占82%，研究占占6%。这批骨干教师学历层次较高，已具备一定的专业水平，但没有达到100%本科学历。
B、骨干教师积极要求进步，上进心强。中共党员占42%。
C、他们热爱所从事的教育职业，而且具有较丰富的工作经验。他们的工龄10年以上的占70%。
D、各学科教师中骨干教师均占一定的比重，评选较为合理。
E、男女教师比例悬殊。女教师是教育职业的主力。

（二）思想情况
工作环境、工资待遇、住房情况是教师能安心工作的重要因素。以下是这三方面的数据汇总和经过分析得出的结论。
1、对目前工作环境的满意度
分析·结论：
42%的教师对工作环境满意，有56%的教师对工作环境较为满意。说明各学校领导对本校各项教学设施的建设较为重视，教师的工作环境不断得到改善。
但也有2名骨干教师想调出教育口。
2、对收入的满意度
分析·结论：骨干教师对工资满意的占7.5%，较不满意的占29%。工资收入直接影响教师情绪和积极性。
3、住房情况
分析·结论：
目前有41%的骨干教师无住房，人均住房10平方以下的占4%，只有5%的骨干教师对住房状况满意，38%的骨干教师对住房现状表示不满意。
从以上的调查看，骨干教师工资待遇、住房，以及个别骨干教师的工作环境等问题，需要引起足够的重视。

（三）健康状况
分析·结论：
他们当中半数以上身体状况良好，1/3身体状况一般，2%身体较差。
中青年教师承担事业、家庭双重重担，要关心他们的健康。
（四）外语水平
分析·结论：
骨干教师中有不到半数的人外语达到4级，可借助工具书阅读外语的占26%。
说明他们中有相当数量的人外语水平较高。
二、 教学业绩

（2000年以后）在中、会、高考中，骨干教师中有76人所教的学生成绩好，51人成绩较好，1人所教成绩一般。
分析·结论：
学生的中、会、高考成绩，从一定意义上反映出教师在教学方面能力。绝大多数骨干教师具备较强的教学能力，能对各个层次的学生进行有针对性的指导，但有些骨干教师在教学方面的实力尚有欠缺，业绩不突出。

三、辅导竞赛成绩

骨干教师曾在辅导学生参加竞赛中取得好成绩的52人，占32%。较好的53人，占33%。一般的10人，占6%。
其中取得区级一等奖52，二等奖34，三等奖32。
市级一等奖34，二等奖27。
国家一等奖24，二等奖17，三等奖21。
分析·结论：
骨干教师在辅导学生参赛取得一些成绩，但不是非常出色。
四、科研方面

１、论文获奖
骨干教师撰写的论文（2000年以后）取得
校级一等奖16，二等奖4，三等奖4。
区级一等奖33，二等奖42，三等奖27。
市级一等奖22，二等奖25，三等奖22。
国家一等奖8，二等奖14，三等奖10。
２、教科研课题：
骨干教师承担校级课题的49人，区级课题的57人，市级课题的67人。
分析·结论：
骨干教师在市级论文评比中取得69个奖项，在全国论文评比中取得32个奖项。发表论文168篇，已经出版著作129本。说明他们教科研开展的不够普遍。从骨干教师承担教科研课题的情况看，还有一部分骨干教师没有重视对于教育理论的学习，没有用科研来带动教学。
五、信息技术创新

课件制作
骨干教师制作的课件获得：
校级一等奖13，二等奖4，三等奖2。
区级一等奖6，二等奖7 ，三等奖10。
市级一等奖2，二等奖3 三等奖1。
分析·结论：
骨干教师在学科教学中运用信息技术方面，取得了一定成绩，但有差距。
六、教育方面

骨干教师的班主任工作，获区级一等奖19人，二等奖4人，获得管理工作奖的22人。
分析·结论：
班主任工作、教育管理工作是锻炼骨干教师、促进骨干教师全面发展的不可缺少的环境，而骨干教师在教育教学方面的能力和发展不够平衡。
七、荣誉称号

分析·结论：
骨干教师中147人取得区级荣誉称号。31人取得市级荣誉称号，占19%。区级骨干教师还需不断努力。
骨干教师整体情况：
（一）、敬业、努力、发展的阶段性明显，但是持续性不够。
（二）、取得一定成绩，个别骨干教师有突出表现，但是总体发展的档次离要求还有距离，尤其是教学和教科研发展的不平衡。
（三）、具有可持续发展的素质，但是有一部分人还缺乏应该具备的实力。在信息技术、新教材和课改、竞赛等前沿中表现还不够显著。
（四）、大部分骨干教师有教强的业务功底，但是教学业绩还不够突出。
（五）、从以学校为单位或学科为单位的局部看，骨干个体发展速度较快，但从总体看，先进群体成长速度有待提高。
我们的几点建议：
（一）、建立激励机制，促进队伍的可持续发展。
（二）、加强教育科研的导向，对每位骨干教师的的业绩给予公开，并进行科学、合理的评价。
（三）、加强信息技术与课堂教学的整合，加强对新课程和课改理论与实际的学习和探索，提高骨干教师应该具备的素质。
（四）、提高教学质量，强调在研究中教学，在教学中研究。
（五）、进行名优特教师对骨干教师的"一对一"的指导，发挥网络教学的优势和优势群体的交流作用，搞好"传、帮、带"，提升先进群体成长速度。