盟区委在东城区政协第十届一次会议上的提案(2004)

盟区委在东城区政协第十届一次会议上的提案(2004)

 

 

1、关于加强东城“中青年骨干教师”队伍建设的建议(No.257 ★获优秀提案奖)——(更多)

2、关于开发培育南池子地区旅游馨热点的建议(No.258)——(更多)

3、关于促进完善《妇女权益保障法》的几点建议(No.259)——(更多)

 

 

 

 

关于加强东城区“中青年骨干教师”队伍建设的几点建议(节选)

 

撰写人:王 钢、何墨荣

 

 

中共东城区委陈平书记的批示:
 

 

 
  “加强‘中青年骨干教师’队伍建设,努力提高教育教学水平,是实现东城区教育现代化的重要保证。请区教工委、教委认真阅研进一步加强教师队伍建设的具体措施。”

 

 

东城区中学、职业教育、成人教育、校外教育中的“中青年骨干教师”队伍,无论从他们所担负工作的性质、他们的年龄特点等方面,都应成为我区教育事业的中坚力量、生力军,这支队伍在教育事业中起着承上启下的作用,对于"中青年骨干教师"这笔宝贵的人才资源财富,我们必须给予更多的关注,在深入了解他们现状的基础上,关心他们的成长,他们的发展方向,要通过各种方式来加强这支队伍的建设,这样才能使我区的教育事业兴旺发达,才能承担起21世纪教育的重任。为此,我们三方面在充分讨论研究的基础上,制定了详细的调研工作计划、调查问卷和工作流程,经过历时几个月的努力,这项工作初见成效,现将我们的工作做以下汇报。

第一部分:东城区中学、职业教育、成人教育、校外教育“中青年骨干教师”队伍调研报告

我们的调查对象为2003年东城区教委评选的东城区中学、职业教育、成人教育、校外教育“中青年骨干教师”,共计163名。发放调查问卷163张,收回问卷160张,回收率95.8%。调查问卷涉及十大方面,内容包括:基本状况、思想状况、健康状况、外语方面、教学方面、辅导竞赛、科研方面、教育方面、荣誉称号、目前面临的困难以及建议和想法等,每个部分都有细化和量化的指标,供选择。对中青年骨干的工作生活、思想状况进行里全方位的调查统计。为使问卷更能真实地反映情况,我们采取了单独发放、单独返回的方式,使骨干消除了害怕所在单位领导查看,因此不敢讲真话的顾虑,使问卷更具有真实性,有较强的可信度。
下面我们根据对问卷的汇总、整理,对中青年骨干教师的现状进行多角度的分析,并由此得出结论。
一、 队伍的基本状况

(一)、基本情况
1、年龄分布
分析·结论:
我区中青年骨干教师的年龄结构较为合理,30-40岁的教师正处在事业的上升阶段,他们朝气蓬勃,在教育事业上追求。这个年龄段的骨干教师占73%。
2、基本情况
分析·结论:
A、在骨干教师中本科生占82%,研究占占6%。这批骨干教师学历层次较高,已具备一定的专业水平,但没有达到100%本科学历。
B、骨干教师积极要求进步,上进心强。中共党员占42%。
C、他们热爱所从事的教育职业,而且具有较丰富的工作经验。他们的工龄10年以上的占70%。
D、各学科教师中骨干教师均占一定的比重,评选较为合理。
E、男女教师比例悬殊。女教师是教育职业的主力。

(二)思想情况
工作环境、工资待遇、住房情况是教师能安心工作的重要因素。以下是这三方面的数据汇总和经过分析得出的结论。
1、对目前工作环境的满意度
分析·结论:
42%的教师对工作环境满意,有56%的教师对工作环境较为满意。说明各学校领导对本校各项教学设施的建设较为重视,教师的工作环境不断得到改善。
但也有2名骨干教师想调出教育口。
2、对收入的满意度
分析·结论:骨干教师对工资满意的占7.5%,较不满意的占29%。工资收入直接影响教师情绪和积极性。
3、住房情况
分析·结论:
目前有41%的骨干教师无住房,人均住房10平方以下的占4%,只有5%的骨干教师对住房状况满意,38%的骨干教师对住房现状表示不满意。
从以上的调查看,骨干教师工资待遇、住房,以及个别骨干教师的工作环境等问题,需要引起足够的重视。

(三)健康状况
分析·结论:
他们当中半数以上身体状况良好,1/3身体状况一般,2%身体较差。
中青年教师承担事业、家庭双重重担,要关心他们的健康。
(四)外语水平
分析·结论:
骨干教师中有不到半数的人外语达到4级,可借助工具书阅读外语的占26%。
说明他们中有相当数量的人外语水平较高。
二、 教学业绩

(2000年以后)在中、会、高考中,骨干教师中有76人所教的学生成绩好,51人成绩较好,1人所教成绩一般。
分析·结论:
学生的中、会、高考成绩,从一定意义上反映出教师在教学方面能力。绝大多数骨干教师具备较强的教学能力,能对各个层次的学生进行有针对性的指导,但有些骨干教师在教学方面的实力尚有欠缺,业绩不突出。

三、辅导竞赛成绩

骨干教师曾在辅导学生参加竞赛中取得好成绩的52人,占32%。较好的53人,占33%。一般的10人,占6%。
其中取得区级一等奖52,二等奖34,三等奖32。
市级一等奖34,二等奖27。
国家一等奖24,二等奖17,三等奖21。
分析·结论:
骨干教师在辅导学生参赛取得一些成绩,但不是非常出色。
四、科研方面

1、论文获奖
骨干教师撰写的论文(2000年以后)取得
校级一等奖16,二等奖4,三等奖4。
区级一等奖33,二等奖42,三等奖27。
市级一等奖22,二等奖25,三等奖22。
国家一等奖8,二等奖14,三等奖10。
2、教科研课题:
骨干教师承担校级课题的49人,区级课题的57人,市级课题的67人。
分析·结论:
骨干教师在市级论文评比中取得69个奖项,在全国论文评比中取得32个奖项。发表论文168篇,已经出版著作129本。说明他们教科研开展的不够普遍。从骨干教师承担教科研课题的情况看,还有一部分骨干教师没有重视对于教育理论的学习,没有用科研来带动教学。
五、信息技术创新

课件制作
骨干教师制作的课件获得:
校级一等奖13,二等奖4,三等奖2。
区级一等奖6,二等奖7 ,三等奖10。
市级一等奖2,二等奖3 三等奖1。
分析·结论:
骨干教师在学科教学中运用信息技术方面,取得了一定成绩,但有差距。
六、教育方面

骨干教师的班主任工作,获区级一等奖19人,二等奖4人,获得管理工作奖的22人。
分析·结论:
班主任工作、教育管理工作是锻炼骨干教师、促进骨干教师全面发展的不可缺少的环境,而骨干教师在教育教学方面的能力和发展不够平衡。
七、荣誉称号

分析·结论:
骨干教师中147人取得区级荣誉称号。31人取得市级荣誉称号,占19%。区级骨干教师还需不断努力。
骨干教师整体情况:
(一)、敬业、努力、发展的阶段性明显,但是持续性不够。
(二)、取得一定成绩,个别骨干教师有突出表现,但是总体发展的档次离要求还有距离,尤其是教学和教科研发展的不平衡。
(三)、具有可持续发展的素质,但是有一部分人还缺乏应该具备的实力。在信息技术、新教材和课改、竞赛等前沿中表现还不够显著。
(四)、大部分骨干教师有教强的业务功底,但是教学业绩还不够突出。
(五)、从以学校为单位或学科为单位的局部看,骨干个体发展速度较快,但从总体看,先进群体成长速度有待提高。
我们的几点建议:
(一)、建立激励机制,促进队伍的可持续发展。
(二)、加强教育科研的导向,对每位骨干教师的的业绩给予公开,并进行科学、合理的评价。
(三)、加强信息技术与课堂教学的整合,加强对新课程和课改理论与实际的学习和探索,提高骨干教师应该具备的素质。
(四)、提高教学质量,强调在研究中教学,在教学中研究。
(五)、进行名优特教师对骨干教师的"一对一"的指导,发挥网络教学的优势和优势群体的交流作用,搞好"传、帮、带",提升先进群体成长速度。